Alltagsintegrierte Sprachbildung

Die Sprache ist der Schlüssel zur Welt. - Wilhelm von Humboldt

Die Sprachentwicklung eines Kindes beginnt bereits vor der Geburt und setzt sich lebenslang fort. Sprache dient in erster Linie der Mitteilung und Verständigung, sie ist aber auch notwendig, um Kontakt zur Umwelt aufzunehmen und soziale Kontakte aufbauen zu können. Das Kind tritt zunächst durch Gestik und Mimik in Kontakt mit seiner Umwelt und kommuniziert auf diese Weise, bis es gelernt hat sich verbal auszudrücken.
Da die Sprache einen zentralen Aspekt in der Entwicklung von Kindern darstellt, nimmt die alltagsintegrierte Sprachförderung im Kita-Alltag einen großen Stellenwert ein. Die ErzieherInnen sind maßgeblich an der Sprachentwicklung der Kinder beteiligt, dienen als Vorbilder und schaffen Sprachanlässe, um die Entwicklung zu fördern.
Besonders unsere jüngsten Kinder brauchen die gezielte Unterstützung der ErzieherInnen, die die Signale der Kinder aufgreifen, feinfühlig auf diese eingehen und entsprechend reagieren. Außerdem spiegeln sie die Lautäußerungen der Kinder, bauen viele Wiederholungen in ihre Äußerungen ein und achten darauf, sich so auszudrücken, dass Kinder jeden Entwicklungsstandes sie verstehen können.

Die Förderung der Sprachentwicklung beginnt in unserer Kita bereits beim Ankommen am Morgen und setzt sich über den ganzen Tag hinweg fort.
Der Morgenkreis bietet viele verschiedene Anlässe, in denen die Kinder sprachlich gefordert werden. Hierzu zählen zum Beispiel die Aktualisierung des Kalenders, vielfältige Kreisspiele, das Vorlesen von Geschichten oder das gemeinsame Singen.
Während der Freispielphase kommen die Kinder immer wieder mir anderen Kindern und ErzieherInnen in Kontakt und lernen, ihre Bedürfnisse zu äußern, ihre Position zu vertreten, zu diskutieren und Kompromisse zu schließen. Sie lernen, ihre eigenen Spielideen zu formulieren und sich mit anderen abzustimmen. Die ErzieherInnen schaffen im Alltag immer wieder Sprachanlässe, zu denen sie sich mit den Kindern austauschen können. Im Spiel treten auch immer wieder Konflikte auf, die die Kinder zunehmend selbstständig lösen können. Die ErzieherInnen begeliten den Prozess und unterstützen die Kinder situationsorientiert.
Eine große Auswahl an Bilderbüchern, Spielen und weiteren Materialien wirkt sich unterstützend auf die Sprachentwicklung der Kinder aus.
Die gemütliche Atmosphäre beim Frühstücken und am Mittagstisch bietet den Kindern einen geeigneten Rahmen, um sich über Erlebnisse auszutauschen und sich zu unterhalten. Sie lernen zuzuhören, sich mitzuteilen und abzuwarten.

Das standardisierte Beobachtungsverfahren "BaSiK" (Begleitende alltagsintegrierte Sprachentwicklungsbeobachtung in Kindertagseinrichtungen) wird jährlich mit den Kindern durchgeführt, um den Entwicklungsstand der Kinder einschätzen und dokumentieren zu können. Die Ergebnisse dieses Beobachtungsverfahrens werden im jährlich stattfindenden Elterngespräch besprochen.